MICRORRELATOS: PRETEXTO PARA LA ESCRITURA CREATIVA Y LA LECTURA EN VOZ ALTA

Dice Eduardo Cassar que a escribir se aprende en gerundio: “escribiendo”. Bajo esta premisa, los jóvenes de bachillerato participantes en la Sala Arco iris de Lectura se enfrentaron al asalto mental derivado de un ejercicio primero colectivo y luego individual que consistió en lo siguiente:

• ·         Generar en un tabulador como el siguiente, una lista de personajes, problemas, espacios y tiempos.

• PERSONAJE	PROBLEMA	ESPACIO	TIEMPO
  Samuel	Falta de dinero	Tina	Medianoche
  Carpintero	Enfermedad terminal	Despacho	Amanecer
  Ladrón	Secreto	Parque	Crepúsculo
  Lucía	Viaje azaroso	Playa	Invierno
  Sacerdote	Tormenta	Ropero	Edad media
  Payaso	Accidente	Luna	Antes de Cristo
  Profesor	Asalto	Ojo de aguja	Un minuto
  Plomero	Secuestro	Andrómeda	Mediodía
  Abogado	Fallecimiento	Guadalajara	Revolución francesa
  Herrero	Embarazo	Cocina	Año 2025

• Elegir al azar un elemento en cada columna (como en las marcas amarillas).

• ·         Con los elementos resultantes, escribir un relato con extensión máxima de cien palabras.
• ·         Una vez escritos los relatos, cada autor pasó a leer al frente.
• ·         Tras la lectura de todos los textos, se realizó una ronda de comentarios sobre las obras y sobre los resultados de la sesión.

Todos los participantes estuvieron contentos con el resultado y de acuerdo en que había sido motivador el modo de llevar el trabajo.

La Sala Arco iris de Lectura es coordinada por el Mtro. José Francisco Cobián Figueroa